¿Por qué la Enseñanza para la Comprensión (EpC) es un enfoque
pedagógico propicio para la enseñanza del pensamiento crítico y creativo?
Cuando se trata de razonar para
encontrar respuestas a posibles incógnitas que se nos puedan presentar en la
vida, nos vemos en la necesidad de hacer uso de un conjunto de habilidades que
nos permitan ir en la dirección correcta. Para poder dar con dicha respuesta,
es fundamental que primero logremos comprender
lo que andamos buscando.
La Enseñanza para la Comprensión
(EpC) es un estilo de enseñanza que lamentablemente no todos los docentes
emplean en las aulas. Requiere de un arduo trabajo que implica tiempo y
esfuerzo. Si tenemos claros los objetivos que queremos que alcancen nuestros
alumnos y uno de ellos es precisamente que logren desarrollar un pensamiento
crítico basado en un análisis de comprensión, sería una excelente idea
considerar dicha estrategia.
La forma en que empleamos los
aprendizajes que obtenemos a lo largo de nuestra vida dice mucho de nosotros y
la forma en que los adquirimos puede ser determinante en cuanto al desarrollo
de habilidades y competencias mientras se aprende. La EpC permite que un alumno
analice en muchos sentidos lo que intenta aprender; se pretende que tenga claro
desde el principio la meta que quiere lograr, para que de esta forma compare el
resultado final. Los docentes debemos
proveer la retroalimentación necesaria para que ellos vayan verificando su
progreso, haciéndolo periódicamente y no hasta el final. Mientras los
estudiantes logren una comprensión de lo que se necesita que aprendan, lograrán
diversificar más sus formas de pensar críticamente, permitiéndose ser creativos
para lograr el objetivo.
Sabemos que no todos los alumnos
aprenden de la misma forma, pero lo que va a permitir que alcancen un
desarrollo óptimo de pensamiento es el tener diferentes perspectivas sobre cierta situación que implique un
análisis y una comprensión de lo que se quiere aprender.
Palmira Márquez Espericueta.
